幼儿学舞蹈要注意什么，儿童学舞蹈应注意什么

本文目录一览

1，儿童学舞蹈应注意什么
2，3至6岁儿童舞蹈要注意些什么
3，少儿舞蹈基训应当注意什么
4，四岁左右的小孩学习舞蹈基本功应该要注意些什么南京舞尚部落舞
5，幼儿舞蹈教学方面需要注意哪些
6，怎样让儿童学好舞蹈

1，儿童学舞蹈应注意什么

安全

儿童学舞蹈应注意什么

2，3至6岁儿童舞蹈要注意些什么

3-4岁的孩子腿比较短，足趾肌肉的自我控制能力差，双腿不易并拢，蹲不稳。如果选择具有下蹲动作的内容，注意让孩子按舞曲的节奏并紧双腿下蹲，同时动作过程不要让孩子感到特别吃力。5-6岁时，身体四肢的发育趋向瘦长，机体自身控制力、平衡稳定性逐渐增强，选择具有双腿交叉，“歇步”下蹲等动作的内容，以训练孩子全身动作的灵活性。6岁以内的儿童不宜选择那些有压腿、危险动作舞蹈，以免对儿童造成不应有的伤害。应该选择跑跳动作较小的舞蹈。如摆摆手、弯弯腰、伸伸手、伸神脚等易学易懂的简单动作。

3至6岁儿童舞蹈要注意些什么

3，少儿舞蹈基训应当注意什么

形体、站姿（包括平时站姿）、韧带……贵在坚持，每天都要练，哪怕短短的一会儿，不要偷懒……

要注意身体的柔软度，腰腿要多压，别怕疼，小孩柔韧度一般都很好所以压的时候可以多用力(能力范围内）。多做一些简单的全身配合的舞蹈动作，可以找一找不同舞蹈的基本动作，因为舞蹈都相通的，这样可以培养孩子的兴趣，也能培养孩子的乐感，为以后打基础。还有舞蹈不是速成的要坚持。

先打开韧带，

身边一定要有老师陪着练按着老师说的要领一点一点练避免跑范受伤不要直接让家长给孩子压软度孩子要在基本形态正确的基础上学习新的舞蹈知识

少儿舞蹈基训应当注意什么

4，四岁左右的小孩学习舞蹈基本功应该要注意些什么南京舞尚部落舞

少儿学习舞蹈的好处 1、端正肩膀的站立姿势 2、校正驼背、助于增强背部肌肉力量。 3、提高自身气质也非常有效。 4、有利于培养少儿良好的审美感觉。 5、陶冶情操，释放孩子学习和精神压力南京舞尚部落以“舞尚人生、心灵部落”为宗旨，以“人人舞蹈”为理念!目前拥有华东区最大的云南路店，交通便利的大行宫店。它双手承托着全市舞者和舞蹈机构，目标清晰、管理规范、连锁发展，从根部不断培育本市舞蹈培训和舞蹈业务市场。　　☆☆☆☆☆ 背景 ☆☆☆☆☆ 　　◆江苏省舞蹈家协会舞蹈培训基地　　◆江苏省舞蹈家协会指定考级机构　　◆江苏省国际标准舞协会培训基地　　◆国际舞蹈培训协会发起成员　　◆得到中国体育舞蹈联合会《尚舞》、政府机构、各民间组织与舞蹈爱好者鼎力支持

5，幼儿舞蹈教学方面需要注意哪些

少儿舞蹈是诗歌（文学）、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。三者共同的使命是表现孩子们的思想感情，通过这种表现再打动孩子的情感。所以少儿舞蹈教学中，教师应把音乐、舞蹈、文学融为一体，必要时可用语言补充，使歌、舞、语言相互依存、相互补充。歌表演之所以很受少儿喜欢就是运用了这一点。动作要具体化、形象化和生动化。补充了单调表现的不足，使儿童语言、音乐和舞蹈融为一体，达到了较高的艺术感染力。舞蹈教育还必须广泛加强其他艺术修养。如美术、音乐、儿童文学等。美术对舞蹈构图、色彩、服装设计、化妆等都有好处。好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内容、情感表达和帮助儿童对舞蹈的理解也十分有利。平时要仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，吸收为少儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被少儿喜欢和接受，少儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。

6，怎样让儿童学好舞蹈

1、了解儿童的生理、心理的特点从生理的角度上来看，儿童骨骼较软，容易变形，弹力小，收缩力差，容易疲劳，而他们的大脑发育很快，容易兴奋，而且弹跳力较好。所以，我在儿童舞蹈教学内容的选择时，就会考虑到儿童身体发展的自然规律，动作力求舒展，短促有力，节奏欢快，从而表现出了他们活泼可爱的性格。6岁以下的孩子，在做压胯练习、压腰的练习时，其软度非常好，但感觉孩子在做动作时有气无力，松松散散的。2、精心选材，以曲动人；在音乐的选择上，儿童舞蹈教学要抓紧儿童特点选一些节奏鲜明、动感很强而且歌词琅琅上口的音乐来配合练习，选些具有鲜明特点、易于被孩子们接受的音乐，也是她们经常听到的儿歌、流行歌曲、动画影视歌曲等。在播放音乐同时让她们去模仿或自由的发挥想要表现的人物或事物形象，培养她们听音乐做动作的习惯，初期达到敢于表现自己，敢于随着音乐起舞。3、恰当引导、开放身体潜能；肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离舞蹈的真正含义，少儿舞蹈训练中教师作为舞蹈艺术教育的中介者，其主导作用中不可忽视少儿的主观能动性，恰当的指导学生利用肢体动作去表达情感。不要刻意强调规范动作，而是先交流，我问孩子们：你们觉得这音乐听起来是高兴呢，还是难过?是有劲的呢，还是听着就想休息?这时孩子会你一言我一语地来回答你提出的问题，描述他对音乐的感受。这样让孩子们听觉上把音乐的位置感找着，然后让孩子们自己去根据音乐做一些形体动作。比如在做地面压腿时，我让孩子们坐在地上，根据他们听的音乐感觉去做。 4、孩子为主，教师为辅；教师不要过分强调动作的规范，比如脚直，上身立等，然后从他们做的过程中发现问题、指出问题、改正问题，现在的孩子在父母前非常大方，敢说、敢做，而一进人课堂就变成一个温柔乖乖的小羊羔,有的甚至胆小得连话都不敢说,也不敢做动作。不敢的原因不外乎怕说错、做错而被老师批评，所以在上课时我首先让孩子敢说话，而且鼓励孩子们敢做动作；不怕做错，错了没关系，只要敢做，老师就喜欢。即使发现错误也不直接去批评某一个同学，而是由老师示范，把孩子们的错误由老师表现出来，再请同学们找出老师所犯的错误。通过这一过程，使孩子们进一步认识动作、了解动作，使孩子们既动了脑子，也掌握了技能。5、用心启迪，以情感人；儿童好奇、好动、好模仿，易幻想，内心感情易外露，因此注意力不易集中。因此，我认为要善于从儿童的生活实践经验中，采用拟人化的动物动作，具有童话或科学幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生动活泼、故事性强的舞蹈特点，培养儿童对舞蹈的兴趣，使他们感到亲切易学、易接受，并逐步养成良好的学习习惯。在教学中我还发现，教一段新舞蹈时，老师一边示范动作，一边让孩子们记住它的路线、动律、节拍等，哪位孩子记得多、表现得好就表扬哪位孩子。这样客观上就提高了孩子们的注意力，长期这样的训练就使孩子们慢慢养成了高度注意的好习惯。 6、慎重选材，以趣引人；所谓儿童舞蹈就必须从内容上反映儿童的生活和他们的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教学内容的选择上,必须表现儿童的喜、怒、哀、乐，并加以提炼,成为反映儿童生活的舞蹈。同时还应掌握各种民族民间舞的基本动作、风格特点，根据儿童的思想、感情、生理特点以及程度加以变化、发展成为儿童自己的舞蹈。

学习舞蹈最重要的就是刻苦和有恒心，要坚持才会有收获.刚开始学习的时候一定会有困难的,但是多和老师沟通,多向同学请教,要虚心,慢慢会好的,而且舞蹈是要靠自己的积累才会有的成绩,如果想一两天就跳的非常好,那是不可能的!