1、舞蹈创作的儿童舞蹈创作主体是成年人，但表演主体和接受主体是儿童。因此，儿童舞蹈的创作主体受到其表演主体和接受主体的制约，从而导致了儿童舞蹈的童心问题。儿童舞蹈创作的童心，是指儿童舞蹈的导演必须用儿童的心理状态、思维方式、审美追求、人格特征来修正自己，从而去观察、体验、凝聚表现儿童生活。孩子舞蹈在创作的童心中追求“三个孩子”。
童心视角的焦距也是视角拓展的起点。编舞之前，确定童心的焦距很重要。连接点、线、面不仅可以限定儿童舞蹈的表达内容，还可以通过连接点、线、面来确定儿童舞蹈动态规律的内涵。童心的焦距是孩子舞蹈创作的基础。所以导演对儿童生活的眼光应该是童心的重点。
5、幼儿 舞蹈教育的内容及特点关于孩子舞蹈教育的内容和特点随着经济的快速发展，舞蹈教育作为儿童艺术教育的重要组成部分，越来越受到很多家长的关注。那么，幼儿教育的内容和特点是什么呢？我带你去看看吧，希望对你有帮助！1.儿童舞蹈教育的内容舞蹈作为一种肢体语言，它是一种通过人体运动的过程来表达人类情感的艺术。儿童舞蹈教育是一门艺术，通过传授这门艺术来反映人的思想、情感和社会生活..
孩子舞蹈教育是学前教育不可缺少的一部分。少儿舞蹈教学内容主要包括:节奏、歌曲表演、集体舞、表演舞、形体训练，都是用音乐和伴奏来表现音乐的性质和内容的活动。孩子舞蹈和其他孩子舞蹈不一样。它直观、生动、活泼。它通过儿童的表演反映儿童生活的趣味，反映他们的生活、思想、感情和态度。
6、幼儿歌舞的特点儿童歌舞是舞蹈的一个范畴。它通过动作、音乐、语言、艺术等综合手段反映儿童的思想、兴趣和生活，是促进儿童身心健康发展的教育艺术。好奇、好奇、好动、模仿是孩子的年龄特征和心理特征。孩子的思维是形象思维。儿童的歌舞可以适应儿童的这些特点，满足他的需求。儿童歌舞的突出特点是综合性。孩子单纯的时候觉得不满足舞蹈，自然想唱歌；当跳舞唱歌还不够尽兴的时候，我们可以把说话、唱歌、跳舞结合起来，让孩子的思想感情得到充分的表达和表现，精神得到满足。
第一，有利于促进孩子智力的发展。儿童舞蹈符合儿童爱动爱跳的特点，也符合儿童通过感知、依靠表象认识事物的心理特点。孩子提高动作、节奏、娱乐的模仿能力，加深对外界事物的认识和理解。舞蹈动作是一种无声的语言，儿童往往依靠丰富的想象力和精神感知力来表达这些动作的内涵。而这些行动可以激发和启发他们产生丰富的联想，打开创作思路。2.有利于培养孩子良好的道德意识和意志品质。舞蹈是整体艺术，少儿舞蹈经常以集体舞的形式排练或表演。整齐的队形和统一的动作往往是衡量整体美感的标准之一。孩子舞蹈还可以培养孩子活泼的性格和坚强的毅力。第三，有利于提高孩子的身体素质，增强身体和气质的美感。舞蹈是人体动态造型之美的精髓。科学协调的训练舞蹈会提高学生身体各部位的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子的消化功能，刺激食欲。四、有利于培养儿童良好的美感舞蹈通过调动人的动作、表情、姿势、情感内心体验等各种心理和生理机能，为儿童提供和建构了一个童真的审美欣赏和审美创造空间。7、 儿童 舞蹈的特点
儿童特点是儿童 舞蹈是区别于其他所有舞蹈的最根本支撑点。儿童特征越明显越有吸引力儿童 舞蹈。儿童的特征，包括言语、动作、行为，都具有儿童的特征。因此，儿童 舞蹈也具有儿童 舞蹈的特征。这些特征可以概括为:从模仿到认知:儿童的生命成长过程一般是从模仿开始的，模仿的过程渗透在从走路到跑跳，从语言表达到表达情绪的各个环节。
正如我们在many 儿童 -0/中所展示的，蝴蝶飞舞、企鹅摇曳、小鱼游动、螃蟹爬行等意象都是从生活原型中跳出来的，属于从模仿的角度直接表现特征的艺术模式。嬉闹场景:只要一群孩子在一起，你总能发现他们的情绪变化，一会儿笑，一会儿哭，一会儿闹点小矛盾，一会儿成为知心朋友。开心，热情，激动。
